{"id":1,"date":"2023-09-10T20:34:55","date_gmt":"2023-09-10T20:34:55","guid":{"rendered":"https:\/\/satyro.com.br\/wscom\/?p=1"},"modified":"2023-09-12T17:42:09","modified_gmt":"2023-09-12T20:42:09","slug":"andragogia-organizacao-parte2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/satyro.com.br\/wscom\/2023\/09\/10\/andragogia-organizacao-parte2\/","title":{"rendered":"Como acontece o aprendizado nas organiza\u00e7\u00f5es \u2013 Parte 2"},"content":{"rendered":"\t\t
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Os seis princ\u00edpios do aprendizado do adulto (andragogia)<\/h2>\n

A andragogia \u00e9 uma disciplina da educa\u00e7\u00e3o que se concentra no processo de ensino e aprendizagem de adultos. \u00c9 baseada em um conjunto de pressupostos diferentes da pedagogia, que \u00e9 a disciplina que se concentra no processo de ensino e aprendizagem de crian\u00e7as. J\u00e1 compreendemos num artigo anterior sobre a base da andragogia. Agora vamos conhecer os pressupostos-chave para a educa\u00e7\u00e3o e o aprendizado de adultos, inclusive nas organiza\u00e7\u00f5es.<\/strong> Eles foram desenvolvidos pelo educador Malcolm Knowles, na d\u00e9cada de 70, a partir dos princ\u00edpios da Andragogia.<\/h5>\n
    \n
  1. \n

    Precisa saber<\/strong> \u2022 A raz\u00e3o pela qual os adultos precisam saber que est\u00e3o sendo solicitados a aprender \u00e9 que eles querem entender \u201co que eu ganho com isso\u201d.<\/strong> Os adultos s\u00e3o muito mais propensos a prestar aten\u00e7\u00e3o em algo quando entendem \u201co que ganham com isso\u201d<\/strong>. Quando voc\u00ea informa aos adultos com anteced\u00eancia sobre o objetivo de uma atividade, porque eles devem prestar aten\u00e7\u00e3o e como isso os beneficiar\u00e1 pessoalmente, eles estar\u00e3o mais dispostos a aprender a atividade.<\/p>\n<\/li>\n

  2. \n

    Experi\u00eancia<\/strong> \u2022 Os adultos v\u00eam com experi\u00eancia e \u00e9 com essa experi\u00eancia que constroem a base para a maioria das atividades de aprendizado de que escolhem participar.<\/strong> \u00c9 papel do facilitador\/instrutor vincular a experi\u00eancia deles ao novo material que est\u00e3o tendo acesso trazendo significado e relev\u00e2ncia. Al\u00e9m disso, a experi\u00eancia do adulto aumenta a base de conhecimento de todos que participam dos encontros de aprendizagem, pois aproveitar essa experi\u00eancia pode ser muito (intrinsecamente) motivador. E, muito importante, as informa\u00e7\u00f5es compartilhadas com os adultos nos encontros de aprendizado devem ser atualizadas e imparciais, sendo o pr\u00f3prio participante que lhe atribuir\u00e1 significado e valor.<\/p>\n<\/li>\n

  3. \n

    Autoconceito<\/strong> \u2022 Quando voc\u00ea d\u00e1 aos adultos autonomia para controlar seu aprendizado, eles podem prosperar com autodire\u00e7\u00e3o, pois eles est\u00e3o construindo.<\/strong> O treinamento online \u00e9 uma excelente ferramenta para fornecer esse controle. Isso funciona melhor com o quarto princ\u00edpio da andragogia: prontid\u00e3o.<\/p>\n<\/li>\n

  4. \n

    Prontid\u00e3o<\/strong> \u2022 Quando o treinamento pode ajudar os adultos a resolver um problema imediato da vida real, \u00e9 quando eles aprendem melhor.<\/strong> Qu\u00e3o motivado voc\u00ea fica quando precisa aprender um novo processo para concluir um trabalho? Voc\u00ea provavelmente est\u00e1 motivado se quiser ser promovido. Ou seja, a motiva\u00e7\u00e3o aumenta nos adultos quando h\u00e1 uma raz\u00e3o imediata para aprender. Isso nos leva ao quinto princ\u00edpio da andragogia: orienta\u00e7\u00e3o para o problema.<\/p>\n<\/li>\n

  5. \n

    Orienta\u00e7\u00e3o para o problema<\/strong> \u2022 Os adultos querem aprender conhecimentos espec\u00edficos, habilidades e\/ou t\u00e9cnicas para resolver seus problemas, em vez de algum conte\u00fado gen\u00e9rico e ineficaz ou sem sentido.<\/strong> Eles s\u00e3o muito mais propensos a aprender quando sentem que o aprendizado pode ajud\u00e1-los a resolver um problema imediato, que reconhecem. Para motiv\u00e1-los, devemos ajud\u00e1-los a identificar o problema que resolver\u00e3o com o treinamento ou capacita\u00e7\u00e3o. Isso ajuda os adultos a se concentrarem o m\u00e1ximo poss\u00edvel no aprendizado, a desejarem ele com vontade.<\/p>\n<\/li>\n

  6. \n

    Motiva\u00e7\u00e3o intr\u00ednseca<\/strong> \u2022 O sexto princ\u00edpio da andragogia \u00e9 encontrar o motivador interno do adulto. Os adultos aprendem melhor quando a motiva\u00e7\u00e3o vem de dentro e n\u00e3o de fora, sendo a melhor maneira de fazer isso encontrar e trabalhar os motivadores internos deles.<\/strong> No caso do aprendizado, os motivadores intr\u00ednsecos costumam ser: saber algo que faz os adultos se sentirem melhor consigo mesmos ou lhes d\u00e1 mais oportunidades de crescer profissionalmente. E mais, os motivadores intr\u00ednsecos t\u00eam sempre poder motivacional de longo prazo.<\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n

    Manter os seis princ\u00edpios da andragogia em mente me ajuda a desenvolver tipos de programas de treinamento e capacita\u00e7\u00e3o organizacional que atraem o p\u00fablico e geraram resultados de aprendizado s\u00f3lidos e perenes. Quando considero e uso esses princ\u00edpios, procuro (e muitas vezes consigo) fazer com que os profissionais que ajudo com conhecimento e coaching aprendam e se desenvolvam: realizando mudan\u00e7as comportamentais.<\/strong><\/p>\n

    Caracter\u00edsticas da Andragogia<\/h3>\n
      \n
    • \n

      Autonomia<\/strong> \u2013 Adultos s\u00e3o considerados aut\u00f4nomos em sua aprendizagem, pois s\u00e3o independentes e capazes de tomar suas pr\u00f3prias decis\u00f5es. Assim, a responsabilidade pelos resultados est\u00e1 sempre no adulto aprendiz que possui o livre arb\u00edtrio definitivo sobre o que quer aprender \u2013 ou seja, n\u00e3o d\u00e1 para colocar a culpa em ningu\u00e9m, al\u00e9m dele mesmo, pelo aprendizado lento, atrasado ou renegado.<\/em><\/p>\n<\/li>\n

    • \n

      Experi\u00eancias<\/strong> \u2013 Os adultos t\u00eam bagagem e suas experi\u00eancias de vida s\u00e3o a base para a aquisi\u00e7\u00e3o de novos conhecimentos. \u00c9 importante que as tragam para debate, no entanto \u00e9 mais importante que estejam dispostos a rev\u00ea-la, quando perceberem essa necessidade, adotando novas formas de fazer (novos h\u00e1bitos). Na verdade, eles adquirir\u00e3o novas experi\u00eancias, de algo que n\u00e3o sabiam que precisavam.<\/em><\/p>\n<\/li>\n

    • \n

      Engajamento<\/strong> \u2013 Os adultos buscam aprendizados que lhes sejam \u00fateis e ser\u00e3o mais engajados se entenderem a aplicabilidade do conhecimento. Por isso tem de haver abertura e liberdade de participa\u00e7\u00e3o e colabora\u00e7\u00e3o, sem as quais n\u00e3o seria engajamento, mas uma mera obriga\u00e7\u00e3o ou imposi\u00e7\u00e3o.<\/em><\/p>\n<\/li>\n

    • \n

      Orienta\u00e7\u00e3o<\/strong> \u2013 Como buscam conhecimentos para aplicar em sua vida, est\u00e3o mais orientados \u00e0 solu\u00e7\u00e3o de problemas do que ao conte\u00fado em si \u2013 as solu\u00e7\u00f5es para os desafios do dia a dia podem estar relacionadas \u00e0 vida pessoal ou profissional.<\/em><\/p>\n<\/li>\n

    • \n

      Motiva\u00e7\u00e3o<\/strong> \u2013 Adultos buscam aprendizados que lhe ofere\u00e7am melhor qualidade de vida, autoestima e desenvolvimento pessoal e profissional. Lembrando: motiva\u00e7\u00e3o \u00e9 uma porta que se abre de dentro para fora \u2013 falo aqui da intr\u00ednseca, a mais importante, ok?<\/em><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n

      Pr\u00e9-conclus\u00e3o<\/h3>\n

      No pr\u00f3ximo artigo<\/strong> dessa s\u00e9rie entrarei um pouco na forma como o adulto buscar aprender e sua efic\u00e1cia em seu aprendizado. Da\u00ed veremos como \u00e9 importante a \u201ctranspira\u00e7\u00e3o\u201d para aprender fazendo.<\/strong> Falarei um pouco mais sobre esse aspecto tamb\u00e9m. E indico que busque perceber a import\u00e2ncia desse conhecimento quando queremos \u201caprender\u201d a vender, pois, como j\u00e1 deve ter percebido, s\u00f3 comparecer ao treinamento de venda n\u00e3o lhe faz usar o que foi visto para seu benef\u00edcio<\/p>\n

      Bom estudo e aprendizado para vender!<\/h6>\n

      <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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